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摘要
目的:通过对比传统授课为主教学方法(LBL),了解问题导向教学方法(PBL)在眼科规范化培训学员教学过程的使用效果。方法:规范化培训学员44例,分为两组,分别采用PBL、传统讲授方法(LBL)进行相同内容教学,课程结束后比较考试成绩,对学员满意度进行调查分析。结果:PBL、LBL两组学员理论考试成绩差异不明显,操作评分差异明显。PBL组学员对知识掌握信心、课程组织满意度高于传统LBL组;对于教师授课过程两组学员满意度无差异。结论:PBL教学方法教学效果良好,适合在眼科临床教学中应用。
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单位安徽医科大学第二附属医院
