<正>随着教学改革的不断深入,我一直都在摸索中前进,在实践中总结,尤其是在自己参与了全国、省、市优秀课例的评选,经历了多次市、区音乐教学的观摩后,我更加深刻地认识到音乐教学绝不是单调地给学生灌输一些音乐知识与技能,而是音乐教育要"以音乐审美为核心"。而备课绝不是简单地写教案,它是一项极复杂的脑力劳动、创造性劳动。它凝结着教师对音乐的理解和对学生们的关注,并由许多相互联系的环节构成,缺一不可。同时备课也是教学流程中的
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