“五途径五课堂”人文素质培育体系的探索与思考

作者：韩莉; 蒋明^*

来源：中国医学伦理学, 2021, 34(11): 1475-1479.

• 医学生
• 人文素质
• 五途径五课堂
• 培育体系

人文素质培育是通过人文知识的传授、人文环境的熏陶和医学生自身的学习实践,把人类优秀的文化成果内化为医学生的品格、气质、能力和素养的过程。武汉大学注重发挥综合大学优势,融合医学与人文教育,培养医学生"正仁弘毅、博雅精诚"的人文素质,已初步形成了由通识课程类、医学人文课程类、校园文化类、讲座论坛类、社会实践类"五类途径"相互支撑,由"实体课堂(第一课堂:教室)、珞珈山水(第二课堂:校园)、大江南北(第三课堂:国内)、地球东西(第四课堂:国际)、虚拟世界(第五课堂:网络)"五大课堂立体推进的"五途径五课堂"医学生人文素质培育体系;将通过进一步挖掘医学人文内涵,加强人文师资建设,打造医学人文教学金课堂,以深厚的人文底蕴支撑育人环境,加强医学生人文精神塑造。

• 单位
  武汉大学; 基础医学院