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摘要
当前教育焦虑已成为社会热点话题。基于3298组家庭的调查数据，分析学龄儿童家长教育焦虑的影响因素，发现教育焦虑已成为一种普遍的社会情绪。在控制学校、家庭和学生等层面的影响因素后，家长期望偏差对教育焦虑存在显著正向影响，家长教育期望对教育焦虑的影响不显著。家长对孩子的高期望不一定会导致高焦虑，但期望偏差偏大会导致家长产生较高的教育焦虑。有针对性地开展家长教育，帮助家长更新教育观念，正确认识孩子的个性天赋，合理设定教育期望，有利于全社会降低教育焦虑，促进儿童全面发展。
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单位湖北第二师范学院
