案例分析法在新护士操作技能培训中的应用

作者：孙美芳; 何梅香^*; 顾晓菊; 王晓俊; 胡霞

来源：全科护理, 2018, 16(24): 3048-3050.

• 新护士
• 案例分析
• 操作技能
• 培训

[目的]探讨案例分析法在新护士操作技能培训中的应用。[方法]选择2015年8月—2017年7月入职的120名需进行操作技能培训的新护士作为研究对象。根据入职时间将护理人员分为两组,2015年8月—2016年7月入职的60名护士为对照组,2016年8月—2017年7月入职的60名护士为观察组。根据《护士岗位技能训练50项考评指导》为蓝本,结合我院护理工作实际情况选择10个日常护理工作中常用的操作进行培训。对照组采用传统培训方式,观察组则选择案例分析法进行培训。对护士的评判性思维、操作技能及学习满意度进行考核。[结果]观察组CTDI-CV量表各维度得分及总分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组考核平均得分明显高于对照组(P<0.05),观察组的考核通过率为93.33%,高于对照组的80.00%(P<0.05)。观察组在《学习满意度量表》各维度得分与总分均明显高于对照组(P<0.05)。[结论]案例分析法可提高新护士的评判性思维、操作技能考核平均得分及通过率,同时可提高新护士的学习满意度。

• 单位
  南通大学