可理解性输入下的大学英语有效阅读探究

作者：李婕昕; 郭磊

来源：英语广场(学术研究), 2019, (12): 118-119.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2019.12.147

• 可理解性输入
• 大学英语
• 有效阅读

可理解的语言输入是二语习得的重要方面。本文以可理解性输入为理论依托,通过分析阅读目的,探讨了大学英语阅读教学中的有效阅读模式,阐述了提高阅读效率的意义并给出建议。

• 单位
  云南大学; 云南师范大学