<正>学习性评价越来越多地被中国科学教育界所关注和重视。究竟什么是学习性评价?为什么要在强调形成性评价的今天注重课堂中随时发生的学习性评价,将其变成一种习惯呢?如何利用学习性评价促进学生的探究式学习呢?本文将以《摆》一课的教学实践,阐释笔者对于如何利用学习性评价促进学生探究式学习的一些想法和建议,期待能给一线科学教师以启发。美国《国家科学教育标准》强调:"要求评价覆盖科学教育目标的整个范围。"
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