在基础教育改革持续推进的背景下，深度学习的应用成为提升教学质量的重要手段．深度学习下的初中生，能在数学学习中发展自我高阶思维，提高问题解决能力，实现综合素质的提升．在初中数学教学研究中，深度学习下的教学设计内容较少．文章以此为契机，确定研究主题——深度学习下的初中数学教学设计，并围绕初中数学“一元一次不等式”的相关教学案例，深入探讨建构指向深度学习的初中数学课堂教学方法，提出相关建议，旨在促进教学质量提升，为教师的教学设计提供思路．
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