高中数学学困生矫治策略探究

作者：王娜

来源：读写算, 2018, (33): 161.

• 数学
• 学困生
• 策略

由于各种智力因素、非智力因素、环境条件，学困生客观存在。而高中数学学困生的主要学习障碍主要体现在两个方面，其中认知、情感、意志障碍是主观原因，而环境则是客观原因。本文主要针对学困生的主观学习障碍提出一些方法和策略。