陶行知教育理论视野下的小学语文课后作业探索

作者：余亚欣

来源：华夏教师, 2023, (06): 31-33.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.06.022

• “双减”政策
• 小学语文
• 课后作业
• 陶行知教育理论

“双减”政策出台后，课后延迟服务正式实行。如何更有效、更科学地布置作业，本文从家长、学生、老师三者不同期望入手，分析传统家庭作业布置的利弊，尝试从不同的角度融合陶行知教育理论，探究小学语文学科在课后作业布置方面的多样化路径，为语文课后作业布置提供不同方向的参考。