儿童诗在促进儿童全面发展方面具有丰富的教育价值。为解决儿童接触儿童诗不足和兴趣缺乏的问题，基于互联网开展了名为“童诗伴读营”的儿童诗诵读兴趣培养行动研究。以问卷调查和访谈等方式进行了综合评估，发现伴读营能够有效吸引儿童参与儿童诗诵读，培养他们对此的兴趣和习惯。重视对家长进行引导、注重创造积极的学习体验、着力打造学习共同体，是培养儿童对童诗诵读兴趣的有效策略。
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