自制问卷对昭通师范高等专科学校二、三年级学生关于公共教育学课程的基本看法进行调查,结果表明:我校二、三年级学生对教育学课程的态度是基本满意的,绝大多数学生认可教育学课程的重要性、必要性,对教材的选用持肯定态度,对教育学知识与专业知识的地位有较正确的认识。同时,学生对授课教师的教学方式、手段等方面的态度呈较大的分化状况。在此基础上,提出公共教育学课程教学改革的建议。
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