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摘要
在“双减”政策持续推进和教育高质量发展的时代背景下，加快构建家校社协同育人新格局是重构教育生态的内在诉求。然而，教育观念的偏差和功利主义的盛行导致家校社协同育人中德育之维的阙如，“重智轻德”是其整体写照，具体又表现为“成才优于成人”的家庭教育观、“成绩重于成长”的学校教育观和“成就决定成败”的社会教育观。德育在场的家校社协同育人需要理念上的转型，即目标由“唯分定才”转向“德才兼备”,主体由“校育主导”转向“平等互助”,方式由“无序合作”转向“协同育人”。基于以上理念，家校社德育协同育人的实践进路包括廓清家校社德育协同育人的内在逻辑，明确家校社各主体的责任边界与构建家校社德育协同育人机制。
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