教师专业发展视域下乡村教师在职培训的困境及对策

作者：李晶晶; 刘黎明

来源：教师教育论坛, 2020, 33(10): 79-81.

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教师在职培训是促进教师专业发展的重要途径。调查发现我国乡村教师在职培训中存在着教师内在动机缺失、培训内容缺乏实用性、培训形式和组织方式相对单一、培训成果难以转化落实的问题。针对这些问题,并基于"自我更新"和"生态"取向的教师专业发展理念,需对当前我国乡村教师在职培训进行如下改进:关注教师信念,提高教师自我专业发展意识;加强教师自我反思,追求自觉发展路径;尊重教师主体需求,弘扬"以人为本"的培训理念;以校本研修为主体,加强案例式教学培训;构建教师学习共同体,强化教师协同合作。

• 单位
  教育科学学院; 河南大学