多重体验,立体构建长度概念——以《分米和毫米》为例探寻核心素养之量感的培养

作者：夏爱玉

来源：新世纪智能, 2022, A0: 10-12.

<正>[课堂实践]一、运用猜想,以旧引新1.猜身高——引出分米师:小朋友,我们学过米和厘米这两个长度单位,你们还记得1米有多长吗?比画一下。根据你们学的米和厘米的知识,猜一猜我有多高呢?生:1米7。师:还没有达到。生:153厘米。师:再高一点。生:1米60厘米。师:是的,你一下子猜到了我的身高,我的身高就是1米60厘米。