论群文阅读的理论与实践

作者：尤静

来源：中学语文·教师版, 2021, (21): 3-5.

• 群文阅读
• 议题文本
• 任务驱动
• 学生主体

审视我们当下的语文阅读教学现状,大多数课堂似乎已经陷入单篇课文精读精讲的漩涡。语文课堂许多时候已然丢失其应当具备的灵气、智慧、激情和诗意栖居。学生的阅读状况也值得我们担忧,学生储备贫乏。群文阅读这种新的阅读教学形式可以说为中学语文阅读教学注入了一股新鲜力量,是连接单篇教学到整书阅读的纽带。本文结合自己的实际教学,谈谈对群文阅读的理解。