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摘要
选取浙江金华职业技术学院商务专业两个班(每班分别为48人,共96名)的学生以及两名具有相同教学经历的商务英语教师为研究对象,对比内容依托式教学(content-based instruction,简称CBI)与传统教学对于提高不同英语水平学习者商务英语应用能力的效果。通过问卷调查和课堂观察得出,运用CBI教学,学生有更多的时间完成学习任务、练习英语口语、掌握语言技能,这种教学方式体现了教学中以学生为本的理念。
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单位金华职业技术学院
