信息归纳，为意义建构赋能——以《圣诞老人学中文》一课为例浅谈真实情境下的主动建构

作者：杨小清

来源：小学教学研究, 2020, (21): 33-35.

• 情境创设
• 信息资源
• 调动兴趣

大数据时代为我们带来了海量信息,如何从中归纳出最有价值的关键信息,是学生全面提升学习能力的基础。在真实的教学实践中,如何通过多种形式创设和谐的课堂学习情境,以使学生更为主动地收集和处理信息,是本文研究的重点。