五年制高职学校发展评价体系的构建

作者：陈群; 刘炜杰

来源：教育视界, 2023, (15): 45-51.

• 五年制高职
• 学校发展
• 评价体系

五年制高职作为一种职业教育改革发展实践创新模式，其学校发展评价存在重通用化、轻在地化，重单一化、轻多元化，重解构性、轻建构性等问题。因此，应当遵循以人为本、系统整合、开放融合的原则，从投入、运行、成效三个维度构建五年制高职学校发展评价体系，从而推动学校改革与政府履责，推进职业教育评价关键领域改革取得实质性突破。