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摘要
随着医学教育对于临床见习关注度不断增加，而当前医学生大都存在难以将理论知识运用于临床实践，缺乏临床思维及医患沟通能力等方面的问题，对高校医学教育的实施提出了巨大挑战。针对呼吸内科学存在专业性强、病种繁多等特点，提出在教学中开展TORCBL联合教学法，创新课堂教育模式，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，以提升学生的临床思辨能力。文章从呼吸内科学科特点出发，结合现阶段医学教育存在的不足，探讨TOR-CBL联合教学法在临床教学中的应用模式及相关优势，剖析其在实施过程中所需条件，以期为临床课程开展提供相关经验。经教学实践表明，该教学法能够使教学直观化，提升学生对呼吸内科学的学习兴趣，培养多向思维模式，增强临床综合能力，同时为医学教育改革提供新的思路与方法。
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单位河南省胸科医院; 河南省中医院
