精心处理问题,护航高效课堂——对“解一元一次方程”一课的反思

作者：邵冬

来源：数学教学通讯, 2018, (29): 20-21.

• 一元一次方程
• 衔接
• 问题驱动
• 本质
• 化归

教学"解一元一次方程"时,教师可以从情境设计和整式性质上来衔接方程求解,以问题驱动的方式促进教学推进,深刻挖掘解方程过程中所运用到的基本性质和思想方法,以促进学生对解法步骤的本质理解.