<正>对当前的多数初中数学教师而言,在推理能力培养方面存在一定误区,过于重视学生演绎推理的培养,而忽略了合情推理能力的培养.对于推理能力而言,学生应当充分发挥其合情推理与演绎推理能力,借助观察、思考、探究、证实等推理流程解决问题.对此,本文中,笔者结合自身教学经验,以初中数学教学中的合情推理能力培养为主要研究话题,展开论述.
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