让儿童的运算能力在问题情境中形成——以“有余数的除法”为例

作者：马宇

来源：小学教学(数学版), 2018, (03): 29-32.

<正>2017年的10月至11月,我作为教育部"一师一优课、一课一名师"的评委,共参与评价了49节课,其中有来自全国23个省、市、自治区的23位老师选上的"有余数的除法"一课,该课执教的大致情况如表1:经过多个评委的综合评价,有两节"有余数的除法"课脱颖而出,获部级优课。本文仅以其中一节为例谈谈"如何让儿童的运算能力在问题情境中形成"。