信息技术融入小学语文单元整合教学策略探析

作者：李姚兰

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (44): 78-80.

• 信息技术
• 小学语文教学
• 单元整合

<正>部编版小学语文教材架设单元“人文主题”和“语文要素”双线组织结构，以螺旋式上升和阶梯式递进方式，由易到难、由简到繁、由单个向多元逐层实现教学目标。这些改变需要教师打破以往的逐篇教学模式，在单元整合的视野下进行语文要素的统整设计，也就是尝试以单篇教学带动课内或课外的多篇教学，以多篇教学撬动单元之间的整合教学，以单元铺设主题系列化教学新路径，开展形式多样的字词、句段、篇幅、单元以及主题之间的整合教学，实现课程资源利用率最大化，从而优化课堂教学实效。[1]新媒体教学技术为小学语文单元整合教学创造了更多可能。