“走班制”下高中生物学分层教学的实践

作者：张恒泽

来源：生物学教学, 2019, 44(02): 10-11.

• 高中生物学
• 走班制
• 分层教学

本文对"走班制"下高中生物学分层教学进行了研究:从创新分层形式、教学策略和评价方式3个维度探索分层走班教学模式;通过创设适合不同层次学生的学习氛围,激发各层次学生的学习积极性,帮助学生养成良好的生物学科学习习惯。