<正>作业是小学道德与法治课程能否顺利实施的重要环节，作业的形式、途径、手段等都无不体现着教师的智慧。小学生的思维模式更偏向于叙事性思维，叙事性思维区别于例证性思维，它侧重于对故事情境的体验，感性重于理性，形象性优于抽象性，注重体验和感悟。叙事思维视角下的作业设计是以学生的生活为载体，以事件、故事为构成要素，学生通过交流、体验、评价等多种形式，形成道德认知，激发道德情感，历练道德意志，塑造道德行为。一、立足叙事思维视角，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
