在计量单位的教学中,一般有两个直观的教学目标:建立计量单位的观念;运用进率进行化聚。实际教学中往往由于建立计量单位的观念比较抽象所以难度很大,因此老师们会把大部分教学时间放在单位之间的化聚上,这样一来没有根基的搭建,很容易在后期轰然倒塌。这样的教学设计老师教的"累"而"低效",学生学的"烦"而"无趣"。
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