核心素养视域下的初中数学实验性教学

作者：张银

来源：初中生世界, 2020, (28): 34-35.

• 核心素养
• 实验性
• 教学策略

为了更好地促进学生成长,改善课堂教学效率,就核心素养视域下的初中实验性数学教学的内涵、策略、意义和反思等方面,提出了选择工具,进行操作观察;提出猜想,引发数学思考;讨论交流,走向深度学习等过程性教学策略,促进数学核心素养在实验性教学中落地生根。