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摘要
财经类课程内容理论性比较强，线上线下混合教学是如今的教学改革的重点方式和我们教师积极探索的教学模式。线下课程吸引学生参与讨论，引导学生发表个人观点，加强学生对经济理论的深入学习，扎实学生财经类基本功；线上课程以课后练习、课后相关知识点整理、课后知识趣味阅读等使得线上线下相辅相成，在课程中段、后段加入学生满意度评价，能够较好的完善教学方案，提高学生参与度，增加师生之间的互动，提高教学效果达到教师、学生、学校三方满意。文章研究以满意度指数模型为切入口，梳理出线上线下混合式教学中学生的满意度的模型，得出结论并为线上线下混合式教学推广提供合适的建议。
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