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摘要
《义务教育英语课程标准（2022年版）》内容结构化调整强调课程育人，凸显了教、学、评的作用和价值。从教、学、评的视角出发，分别对课标中教、学、评的目的、内容和方法进行解读。研究认为：中小学英语教师应明确课程育人理念，理顺课程内容要素，践行英语学习活动观，引导学生以自主、合作、探究的方式参与学习；发展英语核心素养，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，聚焦学生的全面发展；通过一体化设计与实施教、学、评活动，实现以评促学、以评促教，进而落实立德树人根本任务，促进育人方式改革，促成自身专业发展。
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