幼儿园教师观察能力现状及其提升策略

作者：戴小红^*

来源：学前教育研究, 2018, (06): 64-66.

DOI：10.13861/j.cnki.sece.2018.06.007

• 教师观察
• 观察能力
• 专业素质

观察是教师理解儿童的基础,良好的观察能力可以有效地促进教师的教学和儿童的学习与发展。当前教师观察存在理念不科学、目的不明确、记录不恰当等问题,需要通过转变观察观念、明确观察目的、强化观察学习、整合观察方法等策略来提升教师的观察能力。