<正>教学革命传统教育类文本时,教师不应空洞说教,而应立足语言文字,循言探意,用语文的方式让红色文化在学生心中扎根。如何把握语文要素和育人要素的融合点,让革命题材类文本在新形势教育环境下发光放彩?笔者结合六下《金色的鱼钩》一课的教学实践进行探究,尝试在循言探意中探寻语文学科的育人价值。一、走进文本,理清脉络初步探意师:同学们,《金色的鱼钩》是一篇略读课文,共有34个自然段,我们怎么才能快速地理清文章的主要内容呢?
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