课程标准对名著阅读教学提出了一定要求，这也同样要求教师具备名著阅读教学的能力。文章提出了通过“时间保证，任务驱动；成果展示，评价提高；方法指导，专题探究；以一带多，对比阅读”四个策略，将名著阅读教学落到实处。
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