图像表征是儿童数学学习的一种重要方式,它不仅符合小学阶段学生的认知发展特征,更能将抽象的知识具体化、直观化,有效提升儿童的数学理解。在小学数学教学中,教师要善于图文转化,以"图"来启发学生思考;还要适当改编素材,以"图"引发学生理解;更要精于设计,诱发学生以"图"进行自我认知表征,从而让数学教学与儿童理解并轨。
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