目的探究翻转式课堂在病原生物学教学中的教学效果。方法选取2016级临床专业学生随机分为两组,一组进行翻转式课堂教学,另一组进行传统模式教学。从理论成绩、学生课堂表现、课程满意度等3个方面评价教学效果。结果跟传统教学模式组相比较,翻转式课堂教学组的学生在理论成绩、学生课堂表现及整体满意度等方面均高于传统教学模式组。结论翻转式课堂教学能进一步优化病原生物学的教学质量,为医学院校开展翻转式课堂提供借鉴和参考。
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