<正>高中数学体现出知识覆盖面广、抽象强和思维跨度大的特点。因此高中生对课程知识进行深度探索和有效地理解就会受到限制,课堂教学的成效也会大打折扣。因此,需要教师革新之前的传统教学方式,为学生展开更高层面的知识讲解,课堂提问能引导学生们更好地探索课程知识。所以,数学教师需要提高课堂提问的有效性,从而指导学生对教材知识进行多角度地认知和运用。课堂提问是具有艺术性的课堂活动,
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