暗示教学法在高职院校英语语音课程中的尝试

作者：张芳芳

来源：保险职业学院学报, 2011, (06): 90-93.

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高职院校中的英语语音一直是困扰着教师、学生的一大难题,传统的语音教学使得教师教起来无味,学生学起来乏味,长此已久英语学习受到阻碍。在英语语音教学中如果有效合理地运用暗示教学法,会极大地激发学生的学习积极性,调动其学习潜能,使英语语音课变得易教、易学,对全面发展高职院校的学生素质也具一定的实践意义。

• 单位
  保险职业学院