关于儿童定语从句的习得,有两大派别假说。一是生成主义学者的观点,认为儿童对定语从句的习得具有天生能力,但这种能力在5岁之前不能显现,后来又认为儿童具有天生能力,只是在习得进程中会遇到两种困难。另一个是结构主义学家的观点,认为定语从句的习得是儿童逐渐在语言环境中习得,儿童先习得简单的句子,然后再填补里面的先行词,这种习得模式叫做槽眶动词性混合模式。但其最大的缺点是不能精确地说明儿童到底是怎样从一个简单的句子移位成一个复杂的从句。
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