结构化理论视角下开放大学教师角色变迁路径与专业发展

作者：刘婷

来源：山西青年, 2021, (24): 35-36.

• 结构化理论
• 开放大学教师
• 专业发展
• 教师角色

本文以"教师角色"为切入点,结合结构化理论,分析在国家需求、社会变革背景下,我国开放大学教师角色变迁的历程与路径。基于此,提出兼顾社会结构引领性与反思性实践智慧主导性的开放大学教师角色的自我转变与教师专业发展中问题的应对策略。

• 单位
  内蒙古广播电视大学