优化童话教学:关注文本,聚焦语用

作者：王倩倩; 张娟

来源：语文教学与研究, 2019, (16): 78-79.

<正>童话是文学宝库中专为儿童定制的营养餐,它借助大胆丰富的想象,以及夸张、拟人的修辞方法,造就童话离奇、曲折的故事情节、生动富有童趣的语言,从而成为儿童生活不可或缺的一部分。然而,当前不少语文教师在设计童话教学时,过于注重童话的故事性,基于文本的语用训练意识弱化,削弱了童话在促进儿童生长中的作用。本文基于童话教学中"语用"弱化现状,拟以《去年的树》为例,对当前童话教学进行优化,立足于童话文本,将焦点指向"语用",从而发挥语文人文性和工具性作用,引领儿童