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摘要
基于马克思人的社会关系总和本质的经典表述，重新思考课程本质问题有重大意义。马克思从“现实的人”的社会实践中考察人的本质，认为人的本质“不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”,从而揭示出一个深刻意蕴：人的现实本质可以通过改造和完善社会关系而得到改变、塑造和发展。这一解读对当前科学确证课程的本质具有启发意义：课程的本质在于通过促成人的本质的形成、塑造和发展来满足社会发展的需要。课程本质和人的本质的实现辩证统一于课程实践中，新时代要坚持以教育体系建设为抓手推动课程高质量发展，要立足两个大局和时代发展方位推进新工科、新医科、新农科、新文科的“四新”与“课程思政”协同建设，更好地涵养富有中国价值和时代精神的中国特色社会主义课程本质，实现人的全面发展。
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