在社会的持续发展过程中，素质教育的全面渗透对我国的基础教育提出更高的要求，学习成绩已不再是衡量学生发展的唯一标准。教师要从多个方面考核学生的综合学习能力，坚决落实以德育为先的育人理念，促进学生德智体美劳全面发展。在这一过程中，教师要高度重视学生劳动技能的培养，围绕劳动技能的形成展开积极探讨，充分利用九年制学校现有的教育资源，挖掘赋能渠道，开设多样化的教学活动，使学生从中学会必要的劳动技能。
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