针对中职学生理解函数概念时存在较大难度的问题,笔者认为建立相关的桥梁很重要。这个桥梁的一头是明悉初中函数的基本知识,另一头是凸显高中函数的鲜明特点。复习初中函数概念时,强化函数表现形式中的解析式法,淡化函数的不给出具体解析式的抽象形式,完善学生的认知结构;学习高中函数概念时,突出其与初中函数的异同点,增强学生的辨识度。从初中和高中两头发力,教与学才能发挥出最大效能。
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