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摘要
通过对X高职学校学生进行问卷调查、样本分析、实地调研、现场访谈交流等，发现高职院校在开展“双创”教育过程中存在薄弱环节，如学生“双创”意愿不强、“双创”师资能力不高、“双创”课程单一和“双创”实践活动学生参与度低等。结合X高职学校高水平专业群建设实践，提出完善“双创”教育课程体系，健全“双创”教育师资队伍，激发第二课堂“双创”育人活力，访企拓岗、层层推进创业孵化，以赛促创，高质量提升创业率等应对路径。
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单位江门职业技术学院; 经济管理学院
