高校思政教学"三进"工作的实质是使马克思主义理论中国化的最新成果实现从理论体系向教材体系转化、从教材体系向教学体系转化、从知识体系向学生价值体系转化。"教材-教学-价值"体系转化的实现机制是以教师为主导、以学生为主体、以学习效果为目标的教学主客体的双向互动。"教材-教学-价值"体系转化的路径是实现教师在教学中的主导地位和学生在学习中的主体功能的有机融合,从课堂教学、课程实践、教师素质等方面促进思政教学中的师生有效互动,增强教育教学实效。
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