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摘要
学生的增值是教师教学成效最直接的体现，也是评价教师教学有效性有力的依据。以南京N职校两个班级学生的增值评价结果为数据支撑，依托知识图谱增值模型，从教学效果、教学有效性分析和有效性对比三个方面层层递进剖析职校教师教学有效性的评价方法，从学生本位探讨了评价教师有效教学的标准，从教师发展角度提出教学有效性的提升需要加强职校教师培训。研究建议在教师教学评价中关注能够反映学生全面发展、个体成长、过程增值的知识图谱增值模型，作为评价补充，结合其他指标对职校教师教学水平进行综合评价，以促进职业学校教师评价更加公平、合理。
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