错题寻错因 “一题”成“一课”——一道典型错题的教学思考与实践

作者：郑建锋

来源：小学教学参考, 2020, (18): 1-105.

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由于教师对课后练习题没有进行深入分析和深层加工,课堂上只是就题讲题,简单化的教学导致学生没有明晰题意,结果解题时频频出错。这就需要教师对课后练习题进行深入挖掘,合理设计教学,将"一题"设计成"一课",引导学生深入寻找错因,真正理解与掌握所学的数学知识。