习作教学一直以来都是语文教学的重中之重,习作是个性化的创造,是自我情感、观点、认知的表露,具有强烈的主观色彩,以小学生的能力难以完成。在小学语文习作教学中,教师需要为学生搭建认知、思维和表达的支架。支架式教学帮助学生认识到潜在的发展空间,教师要通过明确对象,依托情境设置支架;研制内容,依托素材设置支架;聚焦方法,依托策略设置支架;实施评价,依托交流设置支架等,为开展统编教材习作教学搭建支架,提高学生的语言表达能力。
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