PBL教学法在急诊科新护士带教中的应用

作者：李银鱼

来源：护理研究, 2012, (03): 275-276.

• 新护士:4563,急诊科:4390,教学法:3733,带教老师:3490,小组讨论:3240,以问题为基础:2611,临床问题:2085,引导学生:2082,教学模式:2037,相结合:1900

<正>PBL(problem-based learning)教学模式即以问题为基础,以学生为主体,小组讨论为手段,以临床问题来激发学生的学习动力,引导学生把握学习内容,强调从问题着手应用知识去分析和解决,核心是将基础科学和临床实践相结合的一种探索式教育[1]