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摘要
目的 研究医学检验专业学生的学习动机，并比较不同年级、不同性别学生学习动机的差异，为教学改革提供参考。方法 2019年10—12月，研究了118名本科生，来自于上海健康医学院医学技术学院医学检验专业，采用学习动机简易量表，调查医学检验专业学生的学习动机强度。结果 1)不同年级学生的学习动机强度以中等为主，相互之间的比较差异有统计学意义(χ2=9.794,P=0.044);2)不同性别学生的学习动机强度以中等为主，相互之间的比较差异无统计学意义(P=0.899)。结论 医学检验专业学生的学习强度为中等，不同年级之间有显著性差异，不同性别之间没有显著性差异。
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单位上海健康医学院; 中国人民解放军第二军医大学
